Blog – Pagina 17 – Asociația Curtea Veche

ianuarie 17, 2017 By AsociatiaCV

Despre cititul în familie: Virgil Ianțu

Suntem dornici să vă oferim cât mai multe resurse utile, idei și modele care să vă inspire pentru lectura în familie, alături de cei mici. Vrem să promovăm conceptul de parenting prin lectură și strângem în jurul nostru oameni cel puțin la fel de entuziasmați ca noi. De curând am stat de vorbă cu Virgil Ianțu care ne-a povestit despre cum i-a insuflat fetiței lui atenția către lectură și ne-a oferit câteva sfaturi pe care să vi le împărtășim:

„Am mai vorbit despre lectura de seară și despre importanța sa pentru orice copil, încă din prima noapte pe care o petrece în noua lui casă, alături de părinți. Un copil, chiar și la acea vârstă, se bucură atunci când îi aude glasul mamei sau al tatălui, povestind. Urechea lui este atentă la intonație, la căldura vocii, ba chiar și la frecvența ei. Așa își dă seama că de fapt sunt doi în jurului lui, dar care nu prea seamănă unul cu celălalt la glas.

În cazul lecturii întâlnim stiluri diferite, de la mamă la tată, de la părinți la bunici, etc. Mie îmi place cititul artistic, caricaturizat și creativ.

Păi, gândiți-vă cât de monotonă și de previzibilă ar fi fost povestea, dacă Cenușăreasa nu avea 44 la picior și 103 kg sau dacă lupul nu era un personaj pozitiv, care de fapt era bătut periodic de bunica cea rea? Noroc cu vânătorul care rezolvă situația, spre fericirea și liniștea bietului lup.

E drept, aceste variante au fost prezentate la vârsta potrivită. A copilului, nu a lupului.

Referitor la intonație, îmi place mult să transform o poveste într-o piesă de teatru și atunci joc fiecare personaj cu vocea pe care mi-o imaginez în acel moment. Să vezi râs, atunci când mai încurc vocile între ele 😀

Cititul sau povestea de seară este un obicei frumos și bun pentru copil, dar și pentru noi, iar acest obicei trebuie păstrat cât se poate de mult pentru că ne va fi dor de aceste momente care trec mult prea repede.”

În final, un scurt mesaj video transmis de Virgil Ianțu celor care ne citesc și caută sfaturi de apropiere a copiilor de lectură:

Citește și alte interviuri cu sfaturi primite de la persoane publice din România despre lectura în familie -> aici.

ianuarie 16, 2017 By AsociatiaCV

UN VIS DEVENIT REALITATE – VIZITA ÎN BUCUREȘTI A COPIILOR DIN VIZUREȘTI

În perindările noastre prin țară avem, din fericire, posibilitatea să cunoaștem oameni și povești care mai de care mai interesante și mai emoționante. Este și cazul comunității din Vizurești, unde am cunoscut trei copii extraordinari: Alexandra, Andrei și Valentina.

În iunie 2016, cu ajutorul ambasadorului nostru din Germania – domnul Georg Broich – am organizat ca parte din programul național de lectură „CĂRȚILE COPILĂRIEI” o donație în localitatea Vizurești, județul Dâmbovița. Printre copiii care s-au bucurat de cărțile oferite de noi și de momentul de lectură susținut de actorul Alex Ștefănescu se numără și cei trei micuți a căror poveste v-o împărtășim astăzi. Pe lângă pasiunea lor pentru lectură, am fost foarte impresionați de faptul că una dintre cele mai mari dorințe ale lor era să aibă posibilitatea de a merge într-o bibliotecă sau într-o librărie, deoarece le era imposibil să își imagineze un loc în care există atât de multe cărți la un loc.

Câteva luni mai târziu, am avut posibilitatea de a face acest vis al lor să devină realitate. Ne-am implicat alături de Asociația Lume Bună în „Zâmbet de copil” – o campanie realizată de ei împreună cu Televiziunea TVH. Așa se face că la doar câteva zile distanță de Sfântul Nicolae am reușit să le facem o surpriză Alexandrei, lui Andrei și Valentinei: o vizită în București al cărei start a fost dat de turul în una dintre cele mai mari librării din București. Cu ajutorul partenerilor noștri de la Librăriile Cărturești am avut posibilitatea să le arătăm copiilor din Vizurești cum arată o librărie și să petrecem cu ei o dimineață minunată de iarnă pentru ca ulterior să viziteze alte obiective din Capitală.

În cele ce urmează puteți urmări poveștile lor și cum s-a desfășurat vizita în București:

Întrebată de unde are această pasiune pentru citit, Alexandra ne-a mărturisit următoarele: „Mama citește foarte mult. Toată vara a citit mai mult de o sută de cărți. Vitrina la noi acasă e plină de cărți. Iar eu am un teanc al meu. Nu le-am citit pe toate, dar cred că am ajuns la jumătate.” Mai multe despre povestea Alexandrei puteți afla din videoclipul următor:

Andrei este premiant în școala sa și ne-a povestit: „[…]îmi place mult matematica. Mă descurc ușor să calculez. Dar pe lângă asta îmi place mult și Limba română.” Mai multe despre cum se îmbină talentul său cu cifrele și pasiunea pentru sport puteți afla urmărind videoclipul de mai jos.

Valentina ne-a împărtășit că și-ar dori să devină învățătoare atunci când va crește mare ca să poată să îi învețe pe copii cum să scrie și să citească. Ne-a mai spus și că nu știe cât de greu este să ajungi învățător dar că trebuie cu siguranță să înveți mult. Ea a găsit un mare sprijin în mama ei care o susține să învețe și care le transmite părinților următoarele: „Școala este pe primul plan. Fiindcă nu vreau ca fetele mele să ajungă fără carte și fără niciun rost.”. Iată, în continuare, întreaga poveste a Valentinei:

Împreună putem oferi o șansă la viitor copiilor din mediul. Implică-te și tu alături de noi în campania „Adoptă o școală” și poți oferi celor mici surprize care să le schimbe viața!

Blog

ianuarie 11, 2017 By AsociatiaCV

Programe de lectură în diferite colțuri ale lumii

Credem că este foarte important nu numai ca fiecare copil să aibă acces la cărți, ci și să aibă acces la acele lecturi potrivite vârstei lui. Până la înființarea Asociației Curtea Veche și dezvoltarea programului național de lectură „Cărțile copilăriei”, în România nu exista o astfel de initiațivă deși la nivel mondial se desfășoară de ani buni acțiuni pe termen lung. Țările dezvoltate investesc în educația prin lectură pentru că știu cât de importante sunt rezultatele acesteia; iată câteva astfel de proiecte aplicate în diferite colțuri ale lumii:

În Statele Unite ale Americii, universitatea din Detroit Mercy a organizat un program de lectură pentru copii care să îi ajute să citească siguri. Părinții iau parte la prima oră de clasă, unde învață cum să-i ajute pe copii în drumul lor de cititori și sunt îndrumați de profesioniști în alegerea cărțiilor potrivite pentru cei mici.

În Japonia, programul de lectură „Kumon” își propune să contruiască aptitudinile critice care îi vor ajuta pe cei mici să dezvolte o pasiune pentru lectură care să dureze o viață și să asigure fundația unei cariere academice de succes. Prin fișe de lectură care se completează în 30 de minute, de două ori pe săptămână și alte cinci teme pentru acasă, care permit copilului să lucreze în propriul ritm și să stăpânească noțiunile înainte să treacă la altele noi.

În Africa, programul „Worldreaders” asigură cărți în format electronic școlilor și chiar copiilor în parte, prin pachetele speciale pe care le numesc Blue Box sau Book Pack. Elevii au astfel acces la o arie diversificată de cărți, de la volume adaptate culturii africane la bibliografie critică necesară pentru a asigura durabilitatea programului. Cei mai mici, dar și cei mai mari, poti descărca direct pachetul cu cărți.

În Franța, de exemplu, programul ”Lecture Enfant” oferă o colecția „Livres à Reproduire” care conține un număr de 400 de cărți împărțite pe 18 niveluri de dificultate. Profesorii implicați pot descărca volumele în format PDF, elevii și părinții se pot loga pe profilul clasei în care este repartizat pentru a asculta cărțile de acasă sau de la școală.

O fundație din Polonia a demarat campania „All of Poland Reads to Kids” prin care a dorit să atragă atenția asupra importanței lecturii cu voce tare copiilor de toate vârstele, iar un an mai târziu, au organizat „First National Week of Reading to Children” cu activități în peste 150 de locații.

În Finlanda, instutuția Kela, instituție a securității sociale, oferă noilor părinți un pachet cu obiecte necesare pentru creșterea copilului. Inițiativa a început în 1938 și de atunci conținutul pachetului s-a tot schimbat. Important de menționat este că cel oferit în maternități conține și o carte, părinții fiind încurajați să le citească copiilor încă din primele zile de la naștere. Cei din Finlanda nu sunt singurii care susțin ideea cititului încă de foarte timpuriu, sunt și alte câteva clinici medicale din SUA care promovează această idee.

În India un ONG a format parteneriate cu Guvernul, numeroși voluntari și firme din sectorul privat încearcând să ajungă la cât mai mulți copii din mediul rural, dar și la oameni de toate vârstele care nu au acces la un sistem educațional necesar. În India acest ONG s-a implicat în peste 100 de proiecte în mai mult de 17 țări și susțin programe pentru afalbetizare în 1200 de sate.

Asociația Internațională pentru Dislexie vine în ajutorul copiilor cu dizabilități de învățare și încearcă să elimine preconcepțiile cum că cei dislexici rămân la gradul de analfabetism. Lupta adună profesori, părinți, comunități întregi, și bineînțeles persoane care suferă de un anumit fel de dizabilitate de învățare. Se încearcă, astfel, crearea unui mediu propice, pașnic și fără preconcepții unde copii își pot dezvolta capacitățile de învățare. Asociația oferă suport pentru numeroase state din SUA. Există numeroși experți care își oferă ajutorul în cadrul acestei asociații prin terapie educațională, asistență legală, evaluări, meditații și multe altele.

La Universitatea din Alberta, Canada, Lori Friesen a descoperit că introducerea companiei canine în cadrul lecțiilor a însemnat o mai mare implicare și atenție din parte copiilor. Cei mici sunt încurajați de prezența câinilor să fie mai deschiși, chiar să citească cu voce tare. Programele de afalbetizare asistată de animale îi ajută pe copii să experimenteze învățarea într-un mediu sigur, pașnic, relaxant și în care nu ești judecat.

Importanța unor programe de lectură este cu adevărat evidentă. Lipsurile sunt multe și ajutorul este necesar. Inițiativele oricât de mici contează și reprezintă un pas important. Programele de lectură vin în ajutorul copiilor, al părinților și cadrelor didactice, sunt pași uriași pentru o dezvoltare armonioasă a copiilor și a generațiilor viitoare de angajați.

Blog

ianuarie 10, 2017 By AsociatiaCV

Sfaturile experților: Urania Cremene despre lectura pentru învățare sau plăcere

În cadrul celei de-a doua ediții de NARATIV– Festival de lectură pentru copii, pe lângă atelierele dedicate celor mici, le-am oferit o serie de resurse și sfaturi utile părinților printr-o serie de conferințe susținute de specialiști în domeniul psihologiei, educației și parenting. Pornind de la tema de discuție „Lectura pentru învățare sau plăcere”, Urania Cremene le-a propus părințiilor câteva metode aplicate de a le stârni celor mici dragul de cărți și înclinarea spre învățătură în general.

Pentu cei care nu au putut participa la eveniment, redăm principalele idei:

”Ce înseamnă această valoare numită învățare? Fără doar și poate părinții își doresc ca micuții să învețe și să citească cărți. Eu am convingerea, pe care o transmit de fiecare dată, că ce facem noi ca părinți influențează ce fac sau primesc copiii din punctul de vederele al valorilor, principiilor, comportamentelor și așa mai departe.

Deseori părintele spune ”copilul meu nu citește” și eu întreb în primul rând ”dar tu citești?”. Primesc numeroase răspunsuri ”nu mai am timp să citesc”, ”sunt foarte multe cărți în casă”, ”dar eu citesc”. Dar copilul tău te vede citind? Copilul tău trebuie să te vadă citind. Altfel, cărțile din bibliotecă sunt ca orice alte obiecte decorative din casă, copilul nu are nicio relație cu ele și nici pe tine nu te vede să ai vreo relație cu ele. Este important să te vadă citind. Și este important să vadă că cititul este o activitate realizată din plăcere drept un obicei periodic.

Sunt copii care își doresc 7 cărți deodată când sunt în magazin, dar este foarte important să înțeleagă că atunci când cumpărăm anumite cărți, le alegem pe acelea pe care să le și citim. În vremurile pe care le trăim, în care se promovează consumerismul, este important să le transmitem celor mici ideea că nu cumpărăm ceva doar de dragul de a cumpăra. Sfatul meu este să cumpărați foarte multe carți cu diverse informații, enciclopedii sau cărți despre diverse subiecte (animale, istorie, știință, artă) pentru ca ei să se obișnuiască să caute de unii singuri răspunsurile și nu să le aștepte doar de la tine ca părinte. Este important să le hrănim subiectele spre care ei arată interes și nu doar ceea ce ne place nouă ca adulți și credem că îi va bucura pe ei. Cred că este mai important să citească ce vor, decât să se chinuie cu lecturile obligatorii.

Și, nu în ultimul rând, oferiți cărți care au legătură între ele. Sunt povești care sapă în copil nevoia de a afla mai multe, de a crea legături între cărți, între lucruri. Un alt lucru important este ca toți membri familiei să citească aceeași carte și mai apoi să povestească despre ea. Dacă oferi unui copil o carte și acesta nu are șansa să vorbească cu nimeni despre ea, informația nu mai poate fi transferată și nelămuririle lui rămân nerezolvate.”

Autor: Ramona Mihai

Blog

ianuarie 5, 2017 By AsociatiaCV

Sfaturile experiților: Oana Moraru despre cum putem pregăti viitorii cititori încă de la naștere

În cadrul conferinței Cei mai buni profesori sunt, mai întâi, profesori de citire, susținută la NARATIV – Festivalul de lectură pentru copii, ediția a II-a, Oana Moraru, consultant educațional și fondatorul Școlii Helikon, le-a vorbit profesorilor și părinților despre importanța lecturii indiferent de materia predată. Matematica, chimia, biologia, istoria sau geografia nu pot fi învățate de copii care nu înțeleg cele citite.

Pentru cei care nu au putut fi alături de noi la festival, reluăm principalele idei dezvoltate de Oana Moraru privind dezvoltarea capacității copilului de a citi într-un mod natural și treptat, începând chiar cu primele zile alea vieții.

„Cu toții, părinții și profesorii, ajutăm la dezvoltarea operațiilor de gândire ale celor mici. Astfel, dincolo de subiectul pe care eu, în calitae de profesor, vreau să-l transmit în clasă, informații despre relief, biologie etc, activez în copiii care mă ascultă niște operații ale gândirii care sunt universale pentru orice disciplină. Vă întrebați, poate, care sunt aceste operații universale.

Tony Wagner profesor la Harvard a căutat oamenii care au avut mult succes în viață din dorința de a afla cam ce anume a dus la reușită. S-a întâlnit cu șefi de companii și i-a întrebat care sunt lucrurile care contează cel mai mult în companiile lor atunci când vor să angajeze pe cineva nou. Astfel, Tony Wagner a descoperit care sunt competențele deținute și, la rândul lor, dorite de cei mai de succes oameni din lume, printre care se numără capacitatea de a citi, de a reinterpreta informatiile și de a le organiza.

Din păcate, există foarte mulți elevi din școli de top chiar care nu reușesc să dea un sens informațiilor, ci doar le repetă mecanic. Același lucruru se întâmplă și cu cititul, copiii se lovesc des de dificultatea cu care parcurg materiale informative și de imposibilitatea de a surprinde elemente de nuanță, tehnică etc. Totuși, această competentă se poate forma încă din primele zile ale vieții.

Veți descoperi că este foarte important să facem ceva în această perioadă, altfel, pierdem cumva ocazia. Vă dau un exemplu, mai simplu: neurologii spun că dacă acoperi ochii unui copil între 3-6 luni cu o bandă, el nu mai este capabil să dezvolte capacitatea pentru analizatorul vizual. În cazul limbajului, pentru cât de complex va vorbi mai târziu, cât de rapid va prinde informațiile sau va face conexiunile între ele, teoria spune că perioada care pregătește intelectul general, capacitatea de a vorbi și a comunica informațiile este cuprinsă între 0 și 3 ani.

O mamă din Canada care a stat acasă zilnic împreună cu cel mic, a fost înregistrată în fiecare zi, timp de 12 ore. Au înregistrat toate discuțiile din casă care aveau loc în preajma copilului timp de 2 ani. Comparând înregistrările au văzut că până la vârsta de 2 ani, o mamă poate să crească cu până la 2000 de cuvinte vocabularul bebelușului.

Diferențele acestea de 2000 de cuvinte s-au observat, mai târziu, în cât înțelege, cât vorbește, cât de atent ascultă o poveste etc. Este enormă diferența între copiii care trăiesc în medii în care se comunică și cu părinți care discută cu el și cei care nu au parte de același stil de viață. Diferențele dramatice de limbaj ale copiilor din familii modeste se observă în lentoarea cu care reacționează copilul, în incapacitatea de a comunica fluent etc.

Acești copii sunt cumva cu un pas în urmă, iar în momentul în care vin la școală, rolul educatorului este acela de a-i citi intens și cât mai variat. Aici intervine și problema lipsei literaturii pentru copii, în grădinițele din România încă se găsesc doar povești precum Capra cu trei iezi sau Ursul păcălit de vulpe, chiar dacă piața de carte are o ofertă bogată de povești repovestite sau adaptate nivelului de vârstă al copiilor.”

Blog, Fără categorie

ianuarie 5, 2017 By AsociatiaCV

Sfaturile experților: Gaspar Gyorgy despre cum consolidăm relația cu cei mici prin lectură

Una dintre conferințele cele mai așteptate la ediția a doua a NARATIV – Festivalul de lectură pentru copii a fost cea susținută de Gaspar Gyorgy, psiholog, expert în parenting și autor al cărții „Copilul Invizibil” (Curtea Veche Publishing, 2016). Dacă nu ați reușit să participați, am pus cap la cap o serie de informații redate de Gaspar în timpul conferinței, care sperăm să vă ajute să aflați mai multe din culisele psihologiei infantile, despre cum citim copilului în funcție de vârsta lui și cum ne ajută lectura să consolidăm relația cu cei mici:

„Copiii cu vârsta între 3 și 7 ani reacționează foarte bine la poveștile inventate, îi amuză și îi face curioși. Tot acum, în fiecare seară, înainte de a începe următorul capitol este bine să-l întrebăm pe cel mic despre ceea ce am citit cu o seară în urmă, despre acțiune, despre personaje. În felul acesta devine tot mai atent la cele auzite/citite și, într-o formă interactivă, se crează o conectare între părinte și copil.

Cu cât crește și ajunge să aibă 7-12 ani, începe să petreacă o perioadă tot mai mare de timp în afara familiei, vrea să descopere lucruri noi, iar încurajarea relațiilor între copil și prietenii lui sunt foarte importante. Cu cât are relații mai sănătoase, cu atât va fi un copil mai bine integrat în societate. Tot acum este momentul în care copilul vrea să citească ceea ce își alege el. Nu se mai bucură la fel de mult de poveștile alese de părinți, ci vrea să-și impună punctul de vedere atunci cand vine vorba de a achiziționa o carte. O atitudine sănătoasă este aceea care ii permitem copilului să facă o serie de alegeri personale atunci când vine vorba de lectură pentru că a citi din plăcere înseamnă două lucruri: alegere și intenție. De asemenea, este foarte important și exemplul nostru, copilul ne vede plecând de acasa cu o carte sau discutând despre ceea ce am citit și devine din ce în ce mai curios.

Iată câteva sfaturi concrete:
• Pentru a crea o relație mai personală între copil și autor și, totodată, între copil și cartea citită, putem să căutăm imagini cu autorul și să le vorbim despre viețile acestora. Iar acestă perioadă este momentul indicat să integrăm copilul într-un club de lectură, fiindcă îi permite să relaționeze cu persoane exterioare familiei și să aibă un interes comun – cărțile.

• Nu întotdeauna școala este o experiență plăcută, de multe ori copiii se confruntă cu anxietate dimineața înainte de școală, dar, dacă ne trezim cu 10-15 minute mai devreme și îi citim celui mic o poveste de bună-dimineața îl poate ajuta atât să se relaxeze și să devină un pic mai curajos, dar și să relaționeze mai bine cu noi și cu cei din jurul lui.
Până la vârsta de 12 ani, copiii aleg să citească din plăcere, după vârsta de 12 ani, apar și alte motive: plăcerea, relaxarea, cultura generală, buna relație cu profesorul meu, dorința de a cunoaște oameni și culturi diferite. Este foarte importan să nu forțăm copilul să citească, distrugem orice plăcere pe care acesta o poate dezvolta față de carte. Plăcerea vine din faptul că vreau să citesc pentru că îmi place, nu pentru că trebuie.”

Dacă vreți să aflați mai multe despre parenting prin lectură, vă invităm să ne urmăriți în continuare pentru că împreună cu Gaspar pregătim o broșură gratuită plină de idei ajutătoare oricărui părinte care vrea să crească un cititor!

Activităţi pentru părinţi şi profesori, Blog, Parteneri

ianuarie 4, 2017 By AsociatiaCV

Sfaturile experților: specialiștii Scorseze Medical Group despre lectura pentru copiii cu deficiențe de atenție

În cadrul evenimentelor pe care le-am organizat au venit către noi părinți dornici să afle despre cum pot apropia lectura de un copil cu dislexie sau deficiențe de atenție ori de învățare. Am stat de vorbă cu partenerii noștri de la Scorseze Medical Group și medicii ne-au povestit mai multe despre acest subiect:

„Deficitul de învățare poate avea o multitudine de cauze: biologice, fiziologice, psihologice, ambientale etc., iar printre cele mai cunoscute forme se numără: deficiența de atenție, tulburări de auz, de văz sau absența deprinderilor de a citi. Unele au cauze genetice, precum dislexia, care se manifestă prin imposibilitatea de a citi, disgrafia, prin imposibilitatea de a scrie, discalculia, prin dificultatea de a calcula, dificultăți în a pronunța cuvintele, ori citirea și pronunțarea cu dificultate, tulburări de atenție sau ADHD.

Semnele unor astfel de deficiențe sunt variate, fie copilul începe să vorbească mai târziu decât alții, are probleme de atenție, învață cu greutate alfabetul, să numere sau să diferențieze culorile, are dificultăți de pronunțarea unor cuvinte, nu este interesat de cărți, confundă cuvintele, citește și memorează cu greutate etc. Aceste semne apar încă din primele săptămâni ale clasei pregătitoare, iar părinții sunt îndemnați să fie atenți la micile detalii din comportamenul celui mic pentru a putea observa semnele enumerate mai sus și a acționa din timp.

După identificare, pașii următori ar trebui să fie întâlnirea cu un medic pediatru, care să sesizeze natura dificultăților, fiziologică sau patologică, apoi cu un consilier școlar/psiholog pentru a investiga dacă problemele sunt de natură afectivă și, în final, după ce a fost înțeleasă natura problemei, se apelează la un logoped.

Într-adevăr, deseori, acești copii nu pot ține pasul cu restul clasei, nu se pot concentra pe perioade lungi de timp, nu pot răspunde la întrebări în timpul alocat rezolvării lor, au nevoie de pauze de 20-30 de minute, nu suportă să fie distrași de alte activități: tableta, mobil, calculator, televizor, radio. Dar este important pentru ei să citească. Pe lângă faptul că lectura dezvoltă vocabularul și cultura generală, empatia și curiozitate, induce o stare de relaxare și de bună dispoziție, aceasta antrenează memoria și conexiunile sunt mai rapide, iar capacitatea de a opera cu noțiuni abstracte crește și ea.

Părinții îi pot ajuta prin cultivarea acestor deprinderi de a citi din mica copilărie și prin puterea exemplului personal. Ei îl pot incuraja, pentru a-i crește stima de sine și recompense prin laude, ori de câte ori reușește să își atingă obiectivele de învățare și lectura stabilite. Dacă în loc să petreacă ore în șir la televizor, aceștia vor dedica mai mult timp lecturării de povești în primii ani de viață ai copilului, cultivarea interesului și formarea deprinderilor se va realiza treptat și va deveni un obicei. Pe măsură ce copilul va crește, se va stabili un spațiu comun și un program pentru parcurgerea diferitelor materiale. Copilul va primi mai des cu diversele ocazii cadou cărți, va fi plimbat prin librării, va fi lăsat să exploreze singur cărțile pentru a-și alege ceva adaptat nivelului său de dezvoltare și înțelegere. Părintele îl poate implica pe cel mic în soluționarea intrigii poveștilor citite, făcând atractiv conținutul cărților. Aceste obiceiuri pot determina copilul să își manifeste curiozitatea, să își dorească să afle deznodământul fiecărei povestiri.”

Sperăm că v-au fost de folos aceste informații și vă invităm să ne povestiți, din experiența proprie, cum îi sfătuiți pe părinții care se confruntă cu astfel de obstacole să le depășească împreună cu cel mic.

Autor: Sabrina Florescu

Partener:

Activităţi pentru copii, Blog

decembrie 20, 2016 By AsociatiaCV

5 idei de lectură interactivă în familie pentru vacanța de Crăciun

A venit vacanța! Ne pregătim de Crăciun, cumpărăm cadouri, împodobim bradul, toate pentru ca ziua de 25 decembrie să fie un cu adevărat specială. Copiii abia așteaptă să petreacă timp împreună cu voi, iar în cele ce urmează vă dăm câteva sugestii despre cum puteți să combinați cărțile și lectura cu distracția, pentru ca zilele până la venirea lui Moș Crăciun să treacă mai repede.

Cartea preferată poate căpăta o coloană sonoră de excepție din instrumente unice sau nu, puteți folosi o lingură de lemn și un ibric și aventurile celor trei muschetari pot prinde viață în casa voastră. Încurajați-l pe cel mic să creeze rime și să păstreze ritmul, iar apoi, după câteva repetiții, puteți să realizați chiar o piesă pe care să o înregistrați.

Cum ar fi ca toate poveștile citite să se transforme într-una singură? Puteți să faceți asta chiar acum. Începeți să povestiți un basm pe care vi-l amintiți, opriți-vă într-un punct oricare și încurajați-l pe cel mic să continue cu o altă poveste pe care și-o amintește el și tot așa. Veți observa că poveștile pot lua turnuri spectaculoase și că, oricât de diferite ar părea la prima vedere, cu puțină imaginație și cu spirit ludic, se pot combina într-un tot unitar.

Ne amintim cu toții de săptămânile dinainte Crăciunului când strângeam toată hârtia din casă, adunam creioanele și începeam să meșterim felicitări pe care să le dăm părinților, bunicilor, unchilor și așa mai departe. Vă propunem să continuați tradiția și împreună cu cel mic, dar, în locul tradiționalului brad împodobit și al moșului să desenați personaje din cărțile preferate. S-o lăsăm și pe Alice din Țata Minunilor să pună un glob în brad, iar Peter Pan, veșnicul copil, se poate înălța să pună steaua din vârf. Suntem convinși că desenele voastre vor fi apreciate de rude, mai ales că-l lăsăm și pe bietul Moș să se odihnească un pic înainte de a pleca la drum spre fiecare dintre voi.

Deja știți toate poveștile de Crăciun, ce-ar fi să faceți voi una? Aveți nevoie de câteva coli de hârtie, creioane colorate și un stilou, a, și bineînțeles, de o poveste. Gata, aveți tot ce vă trebuie? Indoiți foile pe jumătate și capsați-le astfel încât să semene cu o carte. Apoi, cel mic poate începe să creeze. Rugați-l să vă povestească înainte ce vrea să scrie și încurajați-l să-și ilustreze povestea. Să nu uitați de copertă, trebuie să conțină, neapărat titlul poveștii și numele autorului! Când cartea-i gata, puteți să o oferiți cadoul de Crăciun sau să o păstrați în bibliotecă alături de celelalte.

Pentru serile de iarnă când afară e prea frig, iar cei mici sunt încă prea energici, puteți să încercați un joc care să-i pună în mișcare, dar și să gândească și să citească. Scrieți pe bucățele de hârtie A6 numele unui personaj, cântec, poveste etc. Faceți cu rândul, fiecare va alege o astfel de hârtie și, fără să se uite ce scrie, o va pune pe frunte, astfel încât celălalt să poată citi și să poată încerca să mimeze despre ce e vorba, în speranța că cel care ține hârtia va ghici.

Nu în ultimul rând, pentru ca lectura să fie mai plăcută, pregătiți un spațiu primitor, cald, cu perne și pături moi. Acesta poate fi locul ideal în care copiii să pătrundă în lumile fantastice din cărți sau să își găsească refugiul. Sperăm că vă veți distra împreună, că veți învăța lucruri unul despre celălalt și că zilele până la Crăciun vor trece mai repede. Începem numărătoarea inversă: 5, 4,3, 2, 1, Crăciun!

Autor: Sabrina Florescu

decembrie 19, 2016 By AsociatiaCV

DONAȚIE DE CARTE – HORIA TECĂU ÎN JUDEȚUL MUREȘ

Deși mai este o săptămână până la Sărbători, noi am avut ocazia să fim spiridușii lui Moș Crăciun mai devreme și să le facem o bucurie copiilor din județul Mureș.

Cu sprijinul Azomureș și Azotrans, am pornit la drum împreună cu și tenismanul Horia Tecău pentru două evenimente dedicate celor mici:

Întâlnirea cu juniorii clubului de tenis a UMF Târgu Mureș – joi, 15.12, sala de tenis a UMF:

Am pornit la drum destul de devreme din București am traversat cei aproape 400 de kilometri la timp pentru a ne pregăti de întâlnirea cu unii dintre cei mai mici tenismeni din Târgu Mureș. La ora 19.00, aproximativ 50 de copii așteptau nerăbdători, în echipament de antrenament.

Horia Tecău le-a povestit cum a luat naștere cartea sa și cât de important a fost pentru el ca, pe lângă antrenamentele fizice, să aiba mereu în cantonamente, o carte. Horia le-a mărturisit celor mici că a început să scrie „Viața în ritm de tenis”, volum apărut anul acesta la Curtea Veche Publishing, încă de pe vremea când abia își începuse antrenamentele, sub forma unui jurnal care l-a ajutat de-a lungul timpului să își îmbunătățească tehnica și că, pe lângă faptul că lectura a fost pentru el un companion în perioadele cand era departe de casă, el consideră că cititul l-a ajutat să ajungă un sportiv mai informat și, deci, mai bun. Seara s-a încheiat cu un schimb de mingi între cunoscutul tenisman și fiecare dintre micuții prezenți, urmat de o sesiune de autografe. Extrem de emoționați, copiii au recunoscut la final cât de important a fost pentru ei să își întâlnească idolul.

Donație pentru copiii din Comuna Băla – vineri, 16.12, Căminul Cultural Băla:

Vineri, dis-de-dimineață, am pornit înspre Comuna Băla, aflată la aproximativ 30 de kilometri de Târgu Mureș. La Căminul Cultural din centrul comunei ne așteptau cuminți, dar foarte entuziasmați aproape 200 de copii care l-au întâmpinat pe Horia Tecău dornici să îi pună întrebări și să îi ceară sfaturi.

Deși la întrebarea pe care a adresat-o Ovidiu Maior, PR Manager Azomureș, elevilor din sală la începutul întâlnirii – daca știu ce este o editură – copii nu au știut răspunsul, cu ocazia acestei donații au aflat care este parcursul de la idee până la cartea pe care au ținut-o în mână. Doamna Iren Arsene, președintele Asociației Curtea Veche, i-a intrebat pe cei mici ce își doresc să devină când vor fi mari și o bună parte dintre aceștia se visează sportivi și au recunoscut că pentru ei întâlnirea cu Horia Tecău este un vis devenit realitate. Acest lucru a fost perfect valabil și pentru adulții care au fost prezenți la eveniment, așa cum ne-a mărturisit doamna Floricica Blaga, învățătoare în comună: „Nu în fiecare zi ne întâlnim cu așa ceva. Mai ales la noi în comună nu se întâmplă astfel de evenimente. A fost o experiență inedită și pentru noi, nu doar pentru copii. A fost interesant să aflăm despre informații despre o editură și să îl avem în mijlocul nostru pe Horia Tecău care este un sportiv atât de mare. Cu siguranță copiii vor povesti mult timp de acum înainte ce au trăit astăzi.”

Copiii au fost curioși să afle cum se antrenează tenisman-ul, cum a fost experiența sa in cadrul competiției de Rio dar și cum a reușit să treacă peste momentele grele.Horia le-a împărtășit cât este de important să apeleze la ajutorul și îndrumarea antrenorilor și profesorilor, dar și să încerce mereu să strângă cât mai multe informații din cât mai multe domenii, prin lectură. „Chiar dacă au fost zile când am jucat mai slab și am pierdut, am luptat mereu până la capăt și nu m-am dat bătut și asta e o atitudine care, de-a lungul timpului, mi-a adus multe victorii. De multe ori nu jocul în sine mi-a adus victoria, ci atitudinea și acea încredere pe care o am în mine. Și chiar dacă au fost momente grele, dificile prin care am trecut și nu eram foarte fericit am avut norocul să am în jurul meu oameni care m-au susținut și m-au încurajat și asta m-a ajutat să merg mai departe.”

La final, fiecare dintre copiii prezenți a avut posibilitatea să petreacă câteva minute cu Horia, să îi ceară un autograf și să se fotografieze împreună . Copiii s-au grăbit apoi spre casele lor, spunând că „de-abia așteaptă să le dea voie părinții să meargă acasă împreună cu colegii și să citească împreună din cărțile abia primite.”

Doamna Simona Militaru, profesor de limba română la școala din Băla ne-a declarat, înainte de a ne lua Rămas bun: „Evenimentul a fost perfect. Chiar nu am visat niciodată la așa ceva. Mulțumim încă o dată tare mult pentru cărți și pentru bucuria pe care ați făcut-o copiilor prin a le dona câte o carte pe care ei au primit-o cu atâta drag. Sunt sigură că se vor bucura de ea și sper că așa cum domnul Horia Tecău și-a găsit inspirația în biografiile marilor sportivi, și el la rândul său să îi inspire pe acești copii.”

Ambele donații fac parte din programul „CĂRȚILE COPILĂRIEI pentru comunitățile agricole” și ne-am bucurat cu ocazia lor de implicarea încă unui partener local al Azomureș care înțelege importanța educației în zonele în care agricultura este principala preocupare. Horațiu Suciu (director, Azotrans) care susține această inițiativă ne-a declarat: “înțeleg nevoia unui nivel de educație cel puțin decent în comunitățile rurale astfel încât elevii să nu abandoneze cursurile în favoarea muncilor în gospodărie. Este important ca în aceste comunități să existe proiecte care îi pot ajuta pe copii și pe părinți să descopere cât de importantă este lectura”.

Drumul înapoi spre casă a fost lung, dar ne-au ținut de urât amintirea copiilor care ne-au colindat înainte de plecare și podoabele de Crăciun lucrate de ei. A părut însă, mult mai ușor și pentru că am avut automobilul Dacia Duster drept companion de încredere pe drumurile înghețate și ninse.

Parteneri și sponsori:

Pentru mai multe fotografii de la eveniment click aici și aici.

decembrie 13, 2016 By AsociatiaCV

Studiul PISA 2015: 42% din elevii de 15 ani, analfabeţi funcţional

Aproximativ 42% din elevii români de 15 ani sunt analfabeţi funcţional, arată un studiu al Centrului de Evaluare şi Analize Educaţionale. Deşi unii dintre aceștia ştiu să citească, copiii nu reuşesc să înţeleagă textele, iar aceasta este o consecinţă a faptului că de cele mai multe ori elevii sunt obligaţi să memoreze informaţiile, nu să analizeze textele, dar și din cauza lipsei acccesului la cărți potrivite vârstei lor. Să nu uităm că în România peste 50% dintre elevii români locuiesc în mediul rural, în localități unde nu există librării sau biblioteci dotate corespunzător.

Conform studiului PISA* pentru anul 2015, rezultatele au dus țara noastră și mai jos în subsolul clasamentului față de 2012, mai exact pe locul 48 din 78 de țări. Sub România s-au plasat Cipru, Moldova, Albania, Turcia și cele mai bune rezultate au fost obţinute de elevii din Singapore, Japonia şi Estonia.

Studiul PISA 2015 a evaluat aproximativ 540.000 de elevi din 72 de ţări şi economii la Matematică, Lectură şi Ştiinţe. Testarea internaţională se desfăşoară o dată la 3 ani şi arată nivelul elevilor de 15-16 ani la matematică, citire şi ştiinţe. Scopul acestor teste este de a verifica modul în care copiii pot aplica informaţiile pe care le primesc la şcoală la lumea reală. Asftfel, de exemplu, PISA nu măsoară dacă un copil ştie tabla înmulţirii, ci ce ştie el să facă cu ea, dacă poate interpreta corect un text, explica și contextualiza. Concret, programul OECD-PISA nu testează „discipline”, pentru că nu urmăreşte eficienţa în performarea unui anumit curriculum, ci evaluează în ce măsură elevii aflaţi către finalul educaţiei obligatorii deţin unele dintre competenţele-cheie, cunoştinţele şi deprinderile de baza esenţiale atât pentru continuarea studiilor, cât şi pentru participarea deplină la viaţa socială sau pentru integrarea pe piaţa muncii.

Cercetătorii PISA ne mai spun că: „Nu este suficient ca fiecare copil din clasă să aibă un calculator în față, ci acesta ar trebui conectat la Internet și utilizat în avantajul procesului de învățare, nu ca distragere”. Același studiu a demonstrat că în școlile private, unde există echipamente și se organizează cluburi sau competiții științifice, rezultatele în domeniu sunt mult mai bune. Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică ne atrage însă atenția că sistemele de învățământ eficiente sunt cele care vin în sprijinul formării elevului, indiferent de statutul socio-economic. Prin urmare, societatea și individul pot beneficia pe termen lung numai dacă asigurăm fiecărui copil accesul la educație de calitate și la programe alternative.

*Întregul studiu poate fi descărcat de aici

Împreună putem oferi o șansă la viitor copiilor din mediul. Implică-te și tu alături de noi în campania „Adoptă o școală” și poți oferi celor mici surprize care să le schimbe viața!

Întâlnirea cu juniorii clubului de tenis a UMF Târgu Mureș – joi, 15.12, sala de tenis a UMF:

Donație pentru copiii din Comuna Băla – vineri, 16.12, Căminul Cultural Băla:

Autor: Gabriela Ursu