Imagine – Asociația Curtea Veche

iunie 12, 2017 By AsociatiaCV

NARATIV – Ateliere de lectură pentru copii

Studiile arată că acei copii care citesc de plăcere au rezultate mai bune în toate domeniile disciplinare și în dezvoltarea abilităților sociale valoroase în viață, față de cei care nu citesc deloc. Prin urmare, dorim ca prin atelierele NARATIV să promovăm cititul ca activitate distractivă, provocându-i pe copii să deseneze, să inventeze povești, să scrie piese de teatru sau să se joace cu umbrele. Toate acestea vin ca argumente pentru a demonstra care sunt beneficiile lecturii de plăcere și ale artei în educație. Și pentru că vrem să obținem cele mai bune rezultate, în ajutor ne vin pedagogi din diferite domenii care coordonează activitățile și îi ajută pe cei mici să dispună de experiențe dinamice, diferite de cele de la școală. De asemenea, fiecare atelier are la bază câte o carte din colecția de repovestiri „Cărțile copilăriei”, creată de specialiști în educație și în psihologia copilului pentru compensarea dificultăților de înțelegere a textului.

Când? Unde? Cum?

În Săptămâna dedicată programului „Școala Altfel” sau oricând aveți timp de acordat unor activități extracuriculare cu întreaga clasă, atelierele noastre reprezintă o oportunitate pentru ca micuții să petreacă timp împreună, să-și facă prieteni, să-și utilizeze eficient energia și să se apropie de lumea cărților.
În cadrul fiecărui atelier pot participa între 15 și 20 de copii, astfel încât atenția pedagogului să poată fi distribuită în mod egal tuturor participanților.
Fiecare atelier durează aproximativ 2 ore, existând posibilitatea de a se desfășura mai multe ateliere simultan, copilul putând alege ceea ce îi place mai mult.
Activitatea se poate adapta oricărui spațiu, așadar puteți opta pentru cel oferit de asociație sau puteți alege altul, familiar participanților sau o sală de clasă.
Toate activitățile din cadrul NARATIV – Ateliere de lectură pentru copii vor avea o taxă de participare în valoare de 50 de lei, care include participarea la atelier, cartea din colecția “Cărțile copilăriei” pe care se lucrează și rechizitele folosite.

Care sunt beneficiile?

Participând la atelierele pentru lectură Narativ copilul își va dezvolta și consolida:
Abilitățile de înțelegere a textelor scrise;
Motivația de a citi;
Capacitatea de a gândi critic;
Deprinderea unei abordări mai prietenoase a literaturii, în care tot ce este necesar pentru a înțelege o carte este textul scris și experiența proprie de viață a cititorului;
Abilitățile de comunicare și de lucru în echipă;
Memoria și atenția.

În funcție de specificul fiecărui atelier, la acestea se pot adăuga: deprinderea unor concepte de bază privind istoria artei în epoca în care are loc acțiunea cărții la care se lucrează, abilitățile de judecată și expresie estetică, înțelegerea unor resorturi narative esențiale precum cauză și efect, acțiune – reacție, personaj, persuasivitatea.

Cui se adresează activitățile din cadrul atelierelor?

Am creat ateliere pentru preșcolari, dar și pentru școlari, iar în rândurile următoare puteți descoperi care este specificul fiecăruia dintre acestea.

PREȘCOLARI

Litere pentru prichindei (5-7 ani)
Îi ghidăm pe cei mici în prima călătorie de descoperire a LITERELOR, care cu cât va fi mai plăcută, cu atât îi va ajuta mai mult atunci când vor învăța să citească. Vor lucra alături de un pedagog specializat în activitățile pentru preșcolari și vor începe să înțeleagă ce reprezintă ciudatele simboluri și care este scopul lor. În consecință, vor fi mai pregătiți pentru momentul când vor fi expuși efortului de parcurgere a unui text literar și vor putea accesa cu mai mare ușurință resursele necesare lecturii active.

Rime și ghicitori (3-5 ani)
Cuvânt și rimă, sunet și mișcare, voie bună și imaginație, toate acestea sunt parte a acestui atelier, menit să îi familiarizeze pe prichindei cu formele literelor scrise, cu sunetele limbajului. Iar totul se realizează printr-un joc ce are două beneficii: îl învață pe copil să izoleze sunetul ca atare, ca mai apoi să-l poată recunoaște pe pagină și în același timp se și distrează copios.

Storytelling (3-7 ani; 7-14 ani)
În cadrul acestui atelier cel mic își poate folosi imaginația pentru a călători în lumi fantastice, a cunoaște personaje cu puteri supranaturale sau creaturi nemaîntâlnite. Și cel mai important este că nu va călători singur, ci alături de alți copii cu care poate deveni cu ușurință prieten. Atelierul poate fi susținut și în limba engleză, spaniolă, germană și maghiară, în felul acesta cei mici având posibilitatea de a explora muzicalitatea fiecăreia dintre aceste limbi ghidați de un vorbitor nativ.

Ora de povești (3-6 ani)
Copiii care aud povești chiar înainte de a ști să le citească învață, de fapt, despre lectură. Iar mai târziu le va fi mult mai ușor să devină prieteni cu aceasta. Prin urmare, în cadrul acestui atelier cei mici vor pătrunde în una dintre poveștile din colecția “Cărțile copilăriei” alături de un ajutor de nădejde, pedagogul, care le va citi și interpreta, oferindu-le o experiență memorabilă.

SCOLARI

Bandă desenată (8-14 ani) – „Odiseea”
Aveți în clasă fani ai benzilor desenate? Perfect! Îi puteți încuraja să participe la acest atelier în care participanții adaptează o scenă dintr-o poveste în format de bandă desenată. Pentru dezvoltarea fluenței și a motivației vis-a-vis de lectură, cititul benzilor desenate este considerat mai mult decât benefic, deoarece le oferă copiilor o combinație între lectură și animație. Copiii deprind concepte narative esențiale precum cauză-efect, acțiune-reacție și cadrul de desfășurare al acțiunii.

Actorie pentru cititori (8-14 ani) – „Peter Pan” sau „Odiseea”
La actorie pentru cititori participanții devin eroi ai poveștilor preferate! Într-o primă etapă copiii citesc textul în original și discută pe marginea acestuia atingând concepte precum personaj, motivație, acțiune-reacție și contextul epocii istorice. Apoi, încep să lucreze la o dramatizare construită împreună cu pedagogul. La început, toți copiii citesc toate rolurile și sunt asistați în a le interpera, urmând ca spre finalul atelierului, să se fixeze o distribuție din care fac parte personajele principale și naratorul din textul studiat.

Teatru de umbre cu figurine (8-14 ani) – „Mituri ale Greciei Antice”
La acest atelier copiii învață să redea povestea preferată prin jocul umbre și lumini. Astfel, lucrează în paralel la construcția “decorului” pentru spectacol, după care, împreună cu pedagogii, selectează și crează acele forme care proiectate pe un ecran alb pot sugera cel mai bine spațiul de desfășurare al acțiunii, atributele specifice ale personajelor și atmosfera poveștii. La finalul atelierului, se prezintă spectacolul, participanții interpretând personajele din poveste și manevrând de unii singuri “decorul” de umbre.

Jurnalistul de poveste (10-14 ani) – „O călătorie spre centrul Pământului”
Acest atelier este potrivit pentru copiii curioși și cu spirit de detectivi. Prin intermediul unui exercițiu de imaginație, cei mici vor fi încurajați să dea frâu liber laturei lor iscoditoare și să se gândească la cât mai multe întrebări pe care să le adreseze atât personajelor existente în carte cât și unora închipuite. Scopul acestui demers este acela de a-i antrena pe copii să deprindă o serie de abilități specifice meseriei de jurnalist, ceea ce va avea ca finalitate realizarea unei documentări a expediției lor în universul cărții pe care se lucrează. Mai mult, la final li se vor prezenta și câteva tehnici de redactare, în așa fel încât să poată elabora un articol de ziar.

Arhitectură (8-14 ani) – „Cocoșatul de la Notre Dame”
Acest atelier este destinat copiilor pasionați de latura mai riguroasă a desenului și se bazează pe o modalitate anume de a citi un roman, cu atenție centrată asupra detaliilor grafice. De obicei cartea care stă la baza activităților este “Cocoșatul de la Notre-Dame” datorită faimoasei catedrale, pe care copiii vor încerca să o reproducă. Astfel, ei vor aprofunda concepte referitoare la istoria artei, dar și cele legate de spațiul de desfășurare al acțiunii, contextul epocii istorice, proporții și geometrii. Dacă aveți elevi înclinați spre latura arhitecturii, atunci îi așteptăm la acest atelier.

Ilustrație creativă (8-14 ani) – „Robinson Crusoe”
Pasionații de desen mai au o opțiune pe lângă atelierul de bandă desenată, și anume cel de ilustrație creativă. Cu ajutorul pedagogului aceștia vor aprofunda conceptele referitoare la personaj, contextul în care se desfășoară acțiunea și epoca istorică, după care vor crea măști sau costume specifice poveștii, în mărime reală. Nu-i așa că nu va mai fi loc de expus pe frigider?

Povești pe muzică (8-14 ani) – „Pinocchio”
Vocea și dorința de distracție sunt singurele lucruri de care cei mici au nevoie pentru acest atelier, în care se lucrează la coloana sonoră a unei scene din poveste citită. Participanții vor învăța să bată ritmuri folosind instrumente și propriul corp și vor fi acompaniați de muzicieni. Conceptul de coloană sonoră oferă un prilej unic de explorarea a atmosferei unei povești, pentru că muzica o poate exprima, amplifica sau, uneori, poate merge împotriva textului scris pentru a crea contraste care scot în evidență firul narativ. Mai mult, le va pune la încercare creativitatea și atenția la detalii.

Tribunalul personajelor (10-14 ani) – „O mie și una de nopți”
Judecător, avocat sau acuzat? La tribunalul personajelor fiecare copil își va putea asuma unul din aceste roluri pornind de la o poveste din colecția „Cărțile Copilăriei”. Mai mult, își vor exersa deopotrivă abilitățile de storytelling cu cele de gândire critică și de comunicare eficientă. Atelierul se va desfășura în trei etape: în prima participanții trec prin poveste cu ajutorul instructorului. Apoi, după ce le sunt împărțite rolurile, își creează argumente pentru apărarea și acuzarea personajului judecat. La final, urmărind un format bine definit, apărătorii și acuzatorii își susțin discursurile pentru a convinge judecătorul și jurații.

Scenografie (8-14 ani) – „Odiseea”
Un atelier in cadrul caruia participantii lucreaza pe o scena de poveste pe care o vor parcurge prin exercitii ludice initial. Ulterior, pentru scena aleasa, ei vor crea costume, masti, decor si sunet, finalizand printr-un stop cadru al fragmentului.

Dacă v-am convins să urmați una din rețetele pentru distracție propuse prin aceste activități, scrieți-ne un mesaj la adresa contact@asociatiacurteaveche.ro și vom stabili împreună detaliile astfel încât cei mici să (re)descopere bucuria cititului și să înțeleagă cu adevărat mesajele din text. De asemenea, aici puteți descoperi cum a fost la cea mai recentă ediție de ateliere pe care am organizat-o.

iunie 6, 2017 By AsociatiaCV

Importanța educației prin artă

Există, în ultima perioadă, discuții din ce în ce mai ample cu privire la un anumit echilibru pe care sistemul educațional ar fi de preferat să îl asigure între materiile realiste și cele din aria creativ-artistică. Din ce în ce mai multe studii demonstrează faptul că introducerea unei ponderi mai mari de activități artistice în programul zilnic de studiu al copiilor sau adaptarea tehnicilor împrumutate din artă pentru activități de predare dau rezultate deosebite pe termen mediu și lung și eficientizează procesul de învățare al elevilor.

Pornind de la NARATIV – Festivalul de lectură pentru copii și continuând apoi cu o serie de alte activități desfășurate sub același concept umbrelă, am reușit să construim, cu ajutorul specialiștilor în educație și al psiho-pedagogilor, o serie de ateliere interactive în cadrul cărora cei mici se distrează și învață în același timp. Am descoperit, astfel, și am testat faptul că învățarea și lectura devin mai facile și mai plăcute atunci când în proces sunt folosite tehnici din diferite arte: muzică, teatru, actorie, desen sau pictură. Reacțiile din partea copiilor și a părinților au fost de fiecare dată pozitive, ceea ce ne-a încurajat să împărtășim și cu voi câteva dintre motivele care ne fac să integrăm o abordare interdisciplinară în majoritatea proiectelor noastre.

Cum poate modela arta procesele cognitive ale copiilor

Din punct de vedere fiziologic, creierul uman este alcătuit din două părți – emisfera stângă și emisfera dreaptă. Cea stângă este folosită în gândirea logică și în procesele de analiză. Este emisfera antrenată în școală prin subiecte ca matematica, științele sau studiul gramaticii. Emisfera dreaptă este folosită în percepțiile emoționale, intuiție și creativitate. Pe scurt, arta necesită folosirea emisferei drepte, emisferă pe care programele școlare neglijează uneori să o antreneze.

Dezvoltarea concomitentă a celor două emisfere cerebrale prin stimularea și antrenarea acestora în egală măsură, de la o vârstă fragedă conduce, în timp, la o îmbunătățire a performanței academice. Un raport al organizației „Americans for the Arts” arată că acei copii care participă în mod regulat, câteva ore pe zi, la diferite activități care implică manifestarea artistică, dobândesc o mai bună tehnică de învățare, iar creativitatea lor este cu mult mai dezvoltată decât a celor care își petrec timpul studiind exclusiv subiecte analitice.

Cum îmbunătățește arta rata de succes profesional indiferent de domeniul de activitate

Cercetătorii de la Universitatea de Stat din Michigan au observat o foarte strânsă corelație între gradul de prezență al artei în viața celor mici și rata lor de succes în viitor. Copii care au luat parte la o mai mare varietate de activități artistice sunt cei mai predispuși să creeze invenții unice, să vină cu idei inovatoare sau să publice lucrări valoroase în domenii științifice sau tehnologice. Acești cercetători sunt de părere că micuții care au fost expuși oricărui fel de educație prin artă sunt capabili să gândească mai deschis, și concluzionează că lucrul cu mâinile – specific domeniilor artistice – implică rezolvarea problemelor într-un mod creativ, ceea ce aduce beneficii pe termen în lung în tratarea unor subiecte cu grad sporit de dificultate, indiferent de aria de specialitate.

Prin prisma proiectelor desfășurate de noi până în prezent, am reușit să observăm câteva dintre beneficiile imediate ale programelor dezvoltate în jurul conceptului de educație prin artă:

Cei mici reușesc să se familiarizeze atât cu o serie de concepte noi cât și cu informații care nu le sunt la îndemână în viața de zi cu zi; spre exemplu, participanții la un atelier de Arhitectură care pornește de la o repovestire a romanului „Cocoșatul de la Notre Dame” pot la finalul acestuia să discute despre arhitectura secolului al XIV-lea și ulterior să realizeze macheta celebrei catedrale din Paris.
Copiii se familiarizează cu specificul unor culturi diferite și dezvoltă o capacitate sporită de înțelegere a diversității; spre exemplu, participanții la atelierul de Teatru de umbre realizat în baza volumului „Mituri ale Greciei Antice” intră în contact cu o serie de caracteristici ale culturii grecești care sunt încă de actualitate.
Cei mici descoperă că există mai mult de un răspuns corect, mai multe puncte de vedere și în ce manieră acestea pot fi exprimate în fața altora; în cazul atelierului Tribunalul Personajelor realizat în baza volumului „O mie și una de nopți”, participanții sunt puși în pielea unor personaje diferite pentru a explora perspectivele diferite ale aceluiași subiect, pentru ca ulterior să își susțină aceste opinii și în fața colegilor.
În cadrul oricăruia dintre ateliere cei mici învață ce presupune lucrul în echipă, își dezvoltă încrederea în propriile aptitudini și poate descoperi că dificultățile pe care le experimentează nu îl afectează doar pe el și, mai important, că pot fi depășite cu ajutor.

În acest context, dacă simțiți că în mediul academic copilul nu primește o „porție de artă” suficientă, vă sugerăm să apelați la următoarele trucuri ușor de folosit în timpul pe care îl petreceți cu cel mic:
-> păstrați mereu la îndemână câteva materiale simple (creioane colorate, foi, materiale reciclate, etc.) pe care acesta să le poată utiliza oricând;
-> înscrieți-l pe cel mic la ateliere de educație prin artă pentru a îi dezvolta simțul estetic și creativ, pentru a îi observa talentul și pasiunea; Asociația Curtea Veche organizează, la cerere, astfel de ateliere pentru grupuri organizate și NARATIV – Festivalul de lectură pentru copii cu participare gratuită;
-> mândriți-vă cu operele de artă ale celor mici: puneți lucrările lor la vedere, undeva unde toată lumea poate să le observe. Astfel, copilul va simți că munca sa este apreciată și va continua să exerseze;
-> citiți împreună cărți despre diferite arte și artiști. În felul acesta cel mic se va familiariza cu multitudinea de opțiuni existente, iar dacă observați un interes sporit pentru o anumită arie, încercați să fructificați înclinația și/sau talentul respectiv;
-> observați împreună formele de artă existente în jurul vostru: mergeți la muzeu, concerte sau teatru, dar încercați să fiți atenți și la acele manifestări artistice mai puțin vizibile, la metrou sau în parc;
-> porniți discuții de la ce vă place pentru a îi încuraja să vă împărtășească ce îi atrage și pe ei.

Educația prin artă și metodele alternative de învățare sunt esențiale în dezvoltarea armonioasă a unui copil, și, din fericire, din ce în mai mulți părinți și educatori înțeleg această abordare și contribuie activ la dezvoltarea de programe în acest sens. Printre promotorii beneficiilor educației pentru și prin artă se numără și partenerii noștri de la ArtCrowd – Artiști în educație împreună cu care dezvoltăm concepte educaționale prin care lectura se îmbină cu diverse forme artistice, pentru plăcerea copiilor, sub forma unor ateliere de bandă desenată, teatru de umbre cu figurine, povești pe muzică și arhitectură.

Delia Popa, Liliana Basarab și Daniela Pălimariu sunt unii dintre artiștii-pedagogi care s-au implicat, de-a lungul timpului, în majoritatea proiectelor construite sub umbrela conceptului NARATIV și ne-au asigurat că:

„includerea diferitelor forme de artă (arte vizuale, teatru, dans, scriere creativă ș.a.m.d.p.) în viața copiilor conduce la o deschidere a acestora către nou, la întărirea stimei de sine, la sporirea capacității și a dorinței de a fi creativi și nu în ultimul rând la dezvoltarea capacitatății de a se auto-evalua și auto-motiva. De asemenea deoarece activitățile artistice se pot realiza cu ușurință în grup, dezvoltă într-un mod plăcut și distractiv capacitățile copiilor de a lucra în echipă și de a comunica eficient.”

Autor: Ramona Mihai

mai 29, 2017 By AsociatiaCV

Întâlnire despre lumea teatrului cu Iulia Verdeș și elevii de la Step by Step

În toate întâlnirile organizate până acum am încercat să le facem cunoștință copiilor de la Școala Step by Step cu oameni din domenii diverse, care au învățat de-a lungul timpului că rolul cărților în formarea lor ca oameni și ca profesioniști a fost unul extrem de important. Am aflat împreună ce înseamnă munca unui ilustrator de carte, munca unui autor, ce înseamnă promovarea și lansarea de carte, dar și cum se face o emisiune radio. De data aceasta, alături de noi, pentru o sesiune de zâmbete și întrebări, a fost Iulia Verdeș.

Iulia este actriță de teatru și film și, ca toți ceilalți invitați, a fost și ea foarte încântată de propunerea noastră de a îi întâlni pe copii. Ca de fiecare dată, întâlnirea a debutat cu o serie de întrebări din partea celor mici: „Când ți-ai dat seama că vrei să te faci actriță?”, „Ți s-a întâmplat vreodată să uiți replici?”, „Cât timp îți ia să înveți un rol sau o piesă?”, „În ce filme ai jucat?”

Invitata noastră le-a răspuns cu răbdare tuturor, mărturisindu-le chiar câteva trucuri din această lume fascinantă. Toți fuseseră la teatru, unii la spectacole cu păpuși sau marionete, alții chiar la Teatrul Național. Știam deja că elevii de la Step by Step au un talent deosebit în a „descoase” fiecare invitat, iar acum curiozitatea lor i-a condus să afle care sunt toate persoanele implicate în realizarea unei piese de teatru, ce presupune partea tehnică, ce fac mașiniștii, cum se reglează luminile sau care este rolul sufleorului, dar și care este diferența dintre piesa de teatru și spectacolul de teatru.

Spre final, participanții au avut posibilitatea să se joace împreună cu Iulia, care i-a învățat tehnici noi de storytelling și concentrare. Astfel, ei au și-au exersat creativitatea și abilitățile de lucru în echipă și au înțeles, încă o dată, cât de importante sunt poveștile pentru dezvolatarea unor abilități dintre cele mai diverse.

Am încheiat, astfel, o altă întâlnire plină de curiozități și povești din spatele cortinei vieții de artist. Și, poate cel mai important, cu încă o dovadă a faptului că cititul este unul dintre instrumentele de bază pentru formarea în orice meserie.

Autor: Ramona Mihai

mai 8, 2017 By AsociatiaCV

Donație de carte împreună cu angajații Lugera the People Republic în comuna Spanțov, județul Călărași

Nu acum mult timp, povesteam într-un articol realizat împreună cu partenerii noștri de la Lugera The People Republic Romania, una dintre cele mai mari companii de recrutare din România, despre cât de importantă este lectura în construirea unei cariere de succes:

“În calitate de recruiteri știm destul de bine care sunt direcțiile înspre care se îndreaptă piața muncii și știm, spre exemplu, că Singapore se anunță a fi o viitoare mare putere în acest sens pentru ca investește foarte mult în educație. În Romania, realitatea statisticilor actuale privind analfabetismul funcțional, gradul de lectură în rândul copiilor și accesul la cărți nu este deloc încurajatoare. Este vital ca adulții să își dea seama că suntem cu toții responsabili de viitorul următoarelor generații, de a le insufla plăcerea cititului.” declara Cristina Săvuică, Chief Happiness Office – Lugera The People Republic România.

Împărtășind aceleași gânduri comune cu privire la educația viitoarelor generații, gestul frumos al angajaților Lugera The People Republic Romania nu a întârziat să apară. Au pus mână de la mână și s-au alăturat campaniei noastre de donații în mediul rural pentru a oferi „Cărțile Copilăriei” elevilor din localitatea Spanțov, județul Călărași. Așa că imediat după vacanța de 1 Mai, am pornit la drum cu doi prieteni, actorul Mihai Călin și vlogger-ul Alin Pandaru (Pandutzu) într-o mașina Dacia Logan MCV.

Recunoaștem, planul era să îi surprindem pe cei mici, dar noi am fost cei care am avut parte de lucruri neașteptate. De la primirea cu pâine și sare, până la momentele artistice pregătite de cei mici și gustările primite înainte de plecare, atât elevii cât și cadrele didactice ne-au impresionat cu primirea caldă și plină de entuziasm. Poeziile și cântecele din programul pregătit de copii au avut toate un subiect comun: cărțile; iar piesa de teatru scrisă și jucată de elevi ne-a făcut cunoștință cu o serie de personaje pe care nu le-am cunoscut până acum: Vrăjitoarea Incultura și Zânele Imaginația și Speranța. Copiii ne-au transmis că au avut emoții foarte mari pentru că au fost pe scenă și mai ales pentru că au cunoscut atât de mulți oameni noi deodată, așa că le-am împărtășit câteva tehnici din actorie pe care să le folosească în viitor pentru a își stăpâni emoțiile.

Restul întâlnirii cu cei peste 200 de elevi a decurs sub forma unui dialog. Pornind de la ceea ce ei ne-au împărtășit că își doresc să devină când vor crește mari, atât Cristina Săvuică, (Chief Happiness Office – Lugera The People Republic România), cât și Valentina Roman (director executiv – Asociația Curtea Veche) le-au povestit cât este de importantă lectura indiferent de domeniul spre care te îndrepți. Chiar și dacă vrei să devii fotbalist, precum unul dintre băieți ne-a mărturisit.

donatie lugera_spantov_mihai calin2

În încheiere, actorul Mihai Călin a citit împreună cu unul dintre micuți un fragment scurt din „Robinson Crusoe” și le-a arătat tuturor celor prezenți cum poveștile pot prinde viață dacă ne punem în pielea personajelor. El a concluzionat spunând:

„Ceea ce ne dau poveștile este energie. Ne dau cunoștințe, ne dau imaginație. Și la fel ca în sport când ridici o ganteră și ți se dezvoltă mușchii sau la fotbal, când alergi și devii din ce în ce mai rapid dacă te antrenezi zilnic, cărțile fac același lucru cu noi: ne fac mai deștepți. Și așa ajungem să înțelegem din ce în ce mai mult din lucrurile care ne înconjoară și care ni se întâmplă.”

Înainte de a ne întoarce în București, am împărțit cărți tuturor celor prezenți care ne-au cerut autografe și câteva gânduri pentru a le păstra drept amintire. Am plecat încântați să observăm că unii dintre copiii prezenți nu au plecat acasă imediat, ci au mai zăbovit câteva minute pentru a răsfoi paginile volumelor primite.

Mulțumim Dacia Renault România pentru autoturismul cu care ne-am dus și ne-am întors în siguranță, angajaților Lugera the People Republic România care au făcut această donație posibilă, lui Mihai Călin pentru povești și sfaturi și, nu în ultimul rând, lui Pandutzu pentru materialul video pe care îl puteți urmări mai jos:

Parteneri și sponsori:

Pentru mai multe fotografii de la eveniment click aici.

mai 7, 2017 By AsociatiaCV

Despre importanța lecturii în familie: Irén Arsene Máté (președinte, Asociația Curtea Veche)

Cu doamna Irén Arsene Máté – președintele Asociației Curtea Veche și directorul Curtea Veche Publishing – discuțiile cu și despre citit sunt la ordinea zilei. De data aceasta, însă, am rugat-o să ne împărtășească primele sale amintiri despre cărți, iar discuția s-a continuat cu o serie de idei privind lectura de plăcere și cititul în familie.

În primul rând am aflat de la doamna Arsene ce impact a avut întâlnirea cu bibliotecara din școala primară și că, atât vocea acesteia, cât și mirosul cărților vechi îi sunt încă vii în memorie. Ne-a mai împărtășit că în copilărie a fost fascinată de aventurile lui Winnetou, personaj creat de autorul de origine germană Karl May, și de felul în care tribul indienilor apași din această poveste își construiește un stil de viață în strânsă legătură cu natura.

Un alt subiect atins în discuție a fost motivarea celor mici să citească. Doamna Irén Arsene ne-a vorbit, din experiența personală, despre modul în care fiul său a devenit pasionat de lectură.

„Chiar dacă la început nu a manifestat o curiozitate foarte mare pentru cărți, căci prezența lor era firească pentru el, titlurile potrivite – cele din colecția „Câte ceva despre…” – i-au stârnit interesul și l-au motivat să continue să descopere informații noi prin lectură.”

În dialogul nostru a fost subliniată și importanța cărților pentru dezvoltarea personală, acestea fiind o sursă de experiențe și de modele de urmat, atât în carieră, cât și pe plan individual. Ne-a mărturisit că pentru acest loc deosebit pe care ar trebui să îl ocupe lectura în viața noastră a luat și decizia de a înființa Asociația Curtea Veche în anul 2014. Având convingerea comună că rolul adultului este de a cultiva plăcerea pentru lectură a celui mic, mergem prin țară pentru a vorbi copiilor, părinților și profesorilor despre importanța cărții potrivite la momentul potrivit.

Mai multe despre toate acestea în video-ul de mai jos:

Citește și alte interviuri cu sfaturi primite de la persoane publice din România despre lectura în familie -> aici.

aprilie 20, 2017 By AsociatiaCV

Întâlnire cu elevii de la Step by Step despre promovarea cărților

Ne-am obișnuit deja ca în fiecare lună să avem o întâlnire efervescentă cu elevii Şcolii Step by Step. De data aceasta a fost alături de noi Miruna Meiroșu, PR Manager la Curtea Veche Publishing și vicepreședinte al Asociației Curtea Veche, invitatul perfect pentru a le răspunde întrebărilor pe care cei mici și le pun în legătură cu promovarea și vânzarea cărților, lucrul într-o editură, ce presupune relaționarea cu presa și organizarea de evenimente.

„Cine alege cărțile care vor fi publicate?”, „Cum ajung cărțile în librării?”, „Tu ești șefa?”, „Promovezi numai cărți pentru copii?” au fost doar câteva dintre curiozitățile participanților. Ne-am ales, apoi, împreună volumul fictiv pe baza căruia urma să realizăm o campanie de promovare și am identificat publicul țintă. Ne-am bucurat să descoperim printre ei câțiva mici viitori specialiști în comunicare și marketing ale căror idei de promovare au fost foarte potrivite cerințelor. Cei mici s-au dovedit a fi niște fini observatori, identificând foarte clar ce le atrage atenția atunci când le este prezentată o carte.

Miruna a oferit drept exemplu planul de comunicare pe care l-aimplementat atunci când a lansat cartea lui Horia Tecău, „Viața în ritm de tenis”. Participanții au fost foarte curioși să afle cum a reacționat presa, care au fost mediile de comunicare folosite și cum poți face în așa fel încât un mesaj să ajungă la un număr cât mai mare de oameni. Credem că întâlnirea a fost cu totul specială pentru că elevii s-au pus în rolul unui profesionist dintr-un domeniu pe care nu îl cunosc atât de bine și, totuși, s-au descurcat de minune.

Educație non-formală, contact direct cu specialiști în domeniu, de acest tip de activități au nevoie și stârnesc interesul elevilor de la Step By Step. Ne bucurăm să le fim alături și să discutăm împreună despre cărți și tot ceea ce le privește!

Autor: Ramona Mihai

aprilie 13, 2017 By AsociatiaCV

NARATIV – Ateliere de lectură pentru copii la Reghin și Cristești

În Săptămâna Mare de Paști, le-am făcut o surpriză copiilor din Cristești și Reghin: cu sprjinul Azomureș și Azotrans am adus Atelierele de lectură NARATIV la ei în școală. Am plecat din București înainte de răsărit, cu echipă extinsă de nouă persoane și două automobile, Dacia Logan și Dacia Logan MCV, puse la dispoziție de Renault Group Romania. Titlurile din colecția „Cărțile copilăriei” ne așteptau deja la destinație datorită Sameday Courier, care ne-a sprijinit și de această dată cu transportul lor.

După mai bine de șase ore pe drum, am ajuns la Școala Gimnazială Cristești, pregătiți să le oferim copiilor o experiență unică și am avut alături cinci pedagogi entuziaști și voluntari care au organizat cu zâmbetul pe buze activitățile dedicate celor mici:

* Atelier de scenografie pornind de la volumul „Mituri romane” sub coordonarea Alexandra Mihailciuc (copii, clasa a VII-a)
* Atelier de actorie pornind de la volumul „Odiseea” sub coordonarea Valentina Popa (copii, clasa a I-a)
* Atelier de povești muzicale „Odiseea” sub coordonarea Delia Popa din partea Artcrowd (copii, clasa III)
*Atelier de arhitectură „Cocoșatul de la Notre-Dame” sub coordonarea Daniela Pălimariu din partea Artcrowd (copii, clasa a V-a)
* Atelier teatru de umbre cu figurine „Mituri grecești” sub coordonarea Liliana Basarab din partea Artcrowd (copii, clasa a VI-a)

Ne-am bucurat să observăm copii complet fascinați de retroproiector, elevi care au aflat pentru prima dată cum este să lucrezi în echipă sau ce presupune o scenografie. Unii dintre ei s-au pus în pielea personajelor pentru a înțelege mai bine contextul poveștii, în timp ce alții au încercat să asambleze cât mai ingenios faimoasa Catedrală Notre-Dame solicitând informații legate de domeniul arhitecturii sau istoria artelor. Alături de doamnele Doina Deleanu, Ioana Gabor, Ramona Grama, Adela Hădărean, Carmen Marc, Laura Mátyás, Cristina Moldovan, Monica Pop, Ionela Răcean, Mihaela Roșca și Beatrix Szoke, cadrele didactice din Cristești și din Reghin care au participat la eveniment, avem încredere că tehnicile de predare pe care le-am prezentat vor fi continuate:

„Acest tip de proiect a fost primul de la noi din școală, copiii au fost nerăbdători și pe parcurs am observat că s-au implicat foarte concentrați. Aceste activități mi-au atras atenția și cred că sunt utile atunci când vine vorba de a găsi jocuri noi prin care să îi aducem pe cei mici mai aproape de cărți.” ne-a spus doamna Ionela Răcean.

În următoarea zi am observat că participanții la ateliere au transformat această experiență într-una mult mai personală decât ne-am fi imaginat. Dovadă stau personajele din cartea „Mituri Romane” pe care ei le-au redat, inconștient sau nu, asemănător cu fizicul lor. Atelierul de actorie a fost, pentru majoritatea dintre ei, prima ocazie de a se exprime singuri în fața unui grup și de a își accepta emoțiile. Mai mult, și-au oferit ei singuri și învățături de viață pe care colegii le-au înțeles imediat: întrebați dacă lucrările pe care urmează să le realizeze vor semăna între ele, au răspuns în cor: „Nu! Pentru că nu este frumos să copiem unii de la alții!”.

Cele două ore au trecut mai repede decât ne așteptam… copiii ne-au îmbrățișat strâns la final Ateliere NARATIV_Cristesti_Azomures_deplasare Mures3 și ne-au spus că nu vor să ne lase să mai plecăm vreodată.

„Activitățile de azi le-au oferit elevilor ocazia să intre în paginile cărților în alt mod față de cel cu care erau obișnuiți. Atelierele i-au atras pe toți și chiar sunt dornici ca această experiență să se poată repeta și astfel să îi putem apropia cât mai mult de lectură.” ne-a spus Ramona Grama, profesor de Limba Engleză.

Deși am fi vrut să mai stăm cu cei mici, pe noi ne aștepta un drum lung spre București și o scurtă oprire de la Sighișoara unde am realizat o scurtă întâlnire de evaluare cu pedagogii și voluntarii. Știm sigur că evenimentul a avut un impact considerabil în viața celor mici, dar credem că întotdeauna este loc de îmbunătățiri și deja avem în vedere idei noi pentru următoarele ateliere 😀

Parteneri și sponsori:

AZOTRANS

Pentru mai multe fotografii de la eveniment click aici și aici.

aprilie 4, 2017 By AsociatiaCV

Donează 3,5% din impozitul pe venit către Asociația Curtea Veche

În acest moment, în România, suma anuală cheltuită de un locuitor pe cărți este de 3-4 euro, în timp ce în alte țări europene se investește și de 50 de ori mai mult pentru lectură. Conform celui mai recent studiu PISA, 42% din elevii români de 15 ani sunt analfabeți funcționali, iar peste jumătate din cetăţeni (53.3%) au dificultăţi de înţelegere a ceea ce citesc (cf. Comisiei Europene). Situația este și mai gravă în mediul rural, acolo unde doar 25% dintre elevi termină liceul și doar 2% ajung la facultate (cf. Institutului Național de Statistică). Mai mult, 52,5% dintre persoanele de 15-19 ani au domiciliul în în localități unde nu există librării sau biblioteci dotate corespunzător. Cu toții ne dăm seama că acestea nu sunt numai cifre, ci indici care ne arată încetinirea procesului de dezvoltare pentru țara noastră.

Acțiunile noastre

Drept reacție, eforturile asociației noastre sunt concentrate asupra programului naţional de lectură „Cărţile copilăriei” prin care promovăm lectura de plăcere în rândul copiilor și facilităm accesul la carte pentru elevii din mediile defavorizate. Avem drept obiective creșterea reală a interesului celor mici pentru citit, ridicarea nivelului de înțelegere a textelor al copiilor și cresterea consumului de carte din România. Scopul nostru este de a le arăta celor mici că fiecare carte este o aventură care merită trăită și să creștem, în acest fel, gradul de educație și cultură. Să nu uităm, studiile arată că acei copii care citesc au rezultate mai bune în toate domeniile disciplinare și în dezvoltarea abilităților sociale.

Strângere de fonduri

Dacă sunteți angajat sau realizați venituri din activități independente, vă invităm să redirecționați 3,5% din impozitul pe venit către proiectele pe care le desfășurăm în beneficiul copiilor.

Mecanism

Prin intermediul prevederii 3,5% din Codul Fiscal, oricine poate sa redirectioneze 3,5% din impozitul pe venit catre un ONG, conform ordonantei 26/2000 despre asociatii si fundatii. Este dreptul vostru de a lua la cunostinta de aceasta posibilitate de a dona 3,5% din impozit, suma care oricum altfel ar fi redirectionata catre stat. Trebuie sa stiti ca acest procent nu reprezinta o sponsorizare sau donatie privata, ci un sprijin pe termen lung pe care il puteti oferi urmatoarelor generatii de cititori si cresterii pietei de carte in Romania.

Descărcați Formularul 230, completează-l și trimite-l pe contact@asociatiacurteaveche.ro până pe 15 mai 2022.

Cum poți completa și trimite online:
– Descarcă formularul 230
– Completează secțiunea I. Date de identificare a contribuabilului
– Semnează folosind semnătura olografă
– Trimite-l pe adresa contact@asociatiacurteaveche.ro

Cum poți trimite:
– în format electronic pe adresa contact@asociatiacurteaveche.ro
- printat prin poștă, prin scrisoare recomandată cu confirmare de primire;
– îl depui direct la registratura administrației financiare de care aparții;
– folosești serviciul online ANAF, Spatiul Privat Virtual

Rezultate

Cât înseamnă 3,5% din impozitul pe venit? O sumă modică, proporțională cu salariul dumneavoastră. Poate fi echivalentul unui bilet la film, a unui meniu fast-food pentru două persoane sau a unei limonade. Însă, pentru un copil poate însemna mai mult de atât. Poate însemna prima lui carte nouă, prima poveste pe care o citește și un pas către un viitor mai bun.

Doar împreună putem schimba viaţa celor mici şi creşte nivelul de educaţie din România! Tu câte volume poți dărui copiilor care nu au avut niciodată o carte a lor?

martie 30, 2017 By AsociatiaCV

Prima activitate din cadrul programului „Școala Altfel” la sediul nostru

Luni, 27 martie, am dat startul săptămânii cu o doză de distracție și creativitate la NARATIV – atelierele de lectură pentru copii alături de elevii Școlii Nr. 55 din București. Locul de întâlnire a fost la sediul nostru din strada Aurel Vlaicu, unde copiii au ales să își petreacă una dintre zilele din cadrul săptămânii Școala altfel. Ne-am bucurat să îi cunoaștem și am fost nerăbdători să vedem cum vor răspunde provocării noastre la citit în mod distractiv. Și, pentru că imaginația și creativitatea au întotdeauna nevoie de energie, ne-am asigurat, împreună cu partenerii noștri, că le oferim participanților o gustare: biscuiți crocanți Poieni, puși la dispoziție de TerraBisco, și un ceai cald și aromat de la Mount Himalaya Tea.

Ateliere NARATIV_Poieni_Terrabisco_Scoala 55

La atelierul de Teatru de umbre cu figurine am pornit într-o călătorie prin lumea Miturilor grecești, alături de Liliana Basarab, artist vizual și artist în educație la ArtCrowd. Citind cu atenție, copiii au selectat informațiile și personajele esențiale din povestea regelui Midas și a cutiei Pandorei, au desenat și decupat personajele pentru ca mai apoi să poată realiza un scurtmetraj al secvenței alese. În ultimele minute, echipele s-au adunat în jurul retroproiectorului, naratorii și-au pregătit vocile, iar umbrele au început să-și spună povestea… aproape singure. Ateliere NARATIV_Scoala ALtfel_Scoala 55_1

La atelierul de Bandă desenată am avut parte de o grupă de elevi la fel de talentați și implicați. Cu toții și-au dat silința să surprindă cât mai bine în imagini povestea lui Ulise și ne-am bucurat să vedem că printre ei erau și copii care o cunoșteau deja. Pentru unii dintre aceștia, Polifem era un uriaș cu părul în vânt și salopetă, cu un singur ochi, asemănător unui Minion din desenele animate, iar pentru alții era un ciclop “ca la carte”. Le-am propus celor mici un exercițiu de vorbire în public prin care au trebuit să prezinte tuturor colegilor ceea ce au desenat. Emoțiile au fost mari și cu greu și-au găsit cuvintele, dar în final și-au dat seama cât de utile au fost sfaturile pedagogului nostru, Delia Popa din partea ArtCrowd, care le-a ghidat incursiunea în fascinanta lume a romanului Odiseea.

Cu cărțile în mână și curioși să afle toate aventurile personajelor cu care de-abia făcuseră cunoștință, cei mici au plecat încântați de tot ceea ce au aflat, de primul contact cu un retroproiector, cu rolul de vorbitor în public și de toate cele prin care au trecut. Mai multe fotografii de la acest eveniment, puteti găsi aici.

Dacă doriți ca și elevii din școala dumneavoastră să participe la NARATIV – Ateliere de lectură pentru copii, nu ezitați să ne scrieți un mesaj pe adresa narativ@curteaveche.ro și vom stabili împreună detaliile astfel încât cei mici să descopere într-un mod cât mai plăcut bucuria de a citi.

Autori: Gabriela Ursu și Ramona Mihai

martie 24, 2017 By AsociatiaCV

Întâlnire despre lumea radio cu Bogdan Șerban și elevii de la Step by Step

După cum v-am obișnuit deja, noi ne luăm o porție lunară de zâmbete largi cu ajutorul copiilor de la Școala Step by Step. În prima întâlnire cu ei am făcut o incursiune în lumea ilustrației de carte alături de Alexia Udriște și pentr cea de-a doua l-am avut ca invitat pe Alec Blenche, care le-a povestit copiilor despre ce înseamnă să fii autor de carte.

Încă de la începutul proiectului, ne-am dorit să le satisfacem celor mici curiozitățile legate de lumea cărților și nu numai. Astfel că ieri, 23 martie, elevii clasei a III-a B au luat contact cu un domeniu nou, iar rezultatul a fost unul efervescent și de-a dreptul savuros. Invitat special ne-a fost Bogdan Șerban, producător și prezentator la Radio Guerrilla.

Recunoaștem, ne-am întâlnit să discutăm despre cărți și am încheiat prin a înregistra jingle-uri exact ca într-un studio profesionist.

Bogdan le-a făcut elevilor o surpriză: cu o pereche de căști și un reportofon, le-a demonstrat cum sună vocea lor înregistrată și le-a arătat cât de important este să citești fluent, cu intonația și dicția potrivită. Chiar dacă o parte dintre ei se mai auziseră înregistrați pe telefon cei mai mulți au fost nemulțumiți de felul în care le sună înregistrată vocea pe un microfon de radio. Acest exercițiu însă nu i-a oprit din a se amuza și i-a ajutat să se familiarizeze cu propria voce pentru a se pregăti de următoarea surpriză: înregistrarea unor jingle-uri pentru radio care vor putea fi auzite în curând pe frecvența 94.8.

Întâlnirea nu se putea termina altfel decât cu o sesiune de întrebări din partea copiilor. Curiozitatea lor ne uimește de fiecare dată, și l-a luat prin surprindere și pe producătorul de radio. ”De câți ani lucrezi în radio?”, ”La ce oră începe emisiunea ta?”, ”Ce ai făcut înainte de radio?”. Așa au aflat că Bogdan este, ca formare de bază, actor și că a și jucat în diferite piese la începutul carierei. Au pus o mulțime de întrebări despre piesele în care a jucat, despre titluri și autori, semn că lumea cărților este mereu prezentă în curiozitățiile celor mici.

Poza de grup de la final a încheiat o întâlnire reușită cu promisiunea că vom muta toate radiourile pe frecvența Radio Guerrilla pentru că suntem nerăbdători să auzim rezultatele acestei întâlniri.